Witam,
czy syn uczęszcza na terapię? Najlepiej byłoby najpierw porozmawiać z nauczycielkami i przedstawić im sytuację. Proponowałabym pokazać im diagnozę od terapeuty integracji sensorycznej ze wskazaniami dla dziecka. Być może nie spotkały się wcześniej z takim typem zaburzeń i nie wiedzą jaki wpływ mają one na zachowanie dziecka. Jeżeli nie utrzyma Pani wsparcia u nauczycielek może warto zwrócić się z problemem do dyrektora.
Pozdrawiam
Witam. Jeśli nie ma zrozumienia ze strony personelu ani innych rodziców, mimo iż dziecko ma jednoznaczną diagnozę, radziłabym poszukać bardziej przyjaznej dla dziecka placówki. Szkoda nerwów Pani i dziecka. Im bardziej synek jest zestresowany, tym gorzej się zachowuje i tym wolniej rozwija, więc jest o co walczyć. Pozdrawiam i życzę powodzenia!
Nasi lekarze odpowiedzieli już na kilka podobnych pytań innych użytkowników.
Poniżej znajdziesz do nich odnośniki:
- Czy to zaburzenia integracji sensorycznej? – odpowiada Mgr Magdalena Golicz
- Zaburzenia integracji sensorycznej – odpowiada Dr Anita Rawa-Kochanowska
- Trudności z asymilacją w grupie u 7-latka – odpowiada Mgr Joanna Pluta
- W oczekiwaniu na diagnozę – odpowiada Mgr Kamila Drozd
- Zachowanie 6-latka z zespołem Aspergera w normalnym przedszkolu – odpowiada Mgr Magdalena Golicz
- Czy zaburzenia integracji sensorycznej i brak mowy to objawy autyzmu u dzieci? – odpowiada Mgr Aurelia Grzmot-Bilska
- Czy moje 2-letnie dziecko ma autyzm? – odpowiada Lek. Aleksandra Witkowska
- Agresywne zachowanie 5-latka w przedszkolu – odpowiada Mgr Violetta Ruksza
- Niepokojące zachowanie u 5-latka – odpowiada Mgr Agata Majda
- Dlaczego 5-letnie dziecko sprawia kłopoty w przedszkolu? – odpowiada Mgr Agata Wons
artykuły
Mały diabetyk coraz lepiej radzi sobie w szkole. Nie zawsze jest bezproblemowo
Brak asystenta, strach przed nieznanym, niechęć ze
Jakie prezenty na koniec roku dla nauczyciela?
Jeszcze 10 lat temu prezentem dla nauczyciela na z
Dysleksja - definicja, rodzaje, przyczyny, objawy, rozpoznanie, metoda Warnkego
Dysleksja u dzieci potrafi być czymś równie proble